Une histoire à enseigner? Tentative d’une déconstruction et reconstruction de l’histoire de la francophonie
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چکیده
La question de la francophonie continue à faire l’objet multiples débats, questions et discussions dans différents domaines : géopolitique, sociolinguistique, littérature, didactique des langues, parmi d’autres. Cette situation multiplicité pose problèmes au moment l’enseignement son histoire comme langues cultures ou les études internationales. Dans cet article réflexion, nous proposons rentrer le sujet partir d’un exercice déconstruction reconstruction critique institutionnelle en ayant recours textes, discours documents officiels. approche permet rendre compte non seulement sa complexité cause ses liens idéologiques, politiques économiques liés configuration d’une institution, mais aussi tournants discursifs qui entremêlent réalités positionnements divers. Pour ce faire, adoptons une généalogique employons catégorie dispositif (Foucault, 1994 ; Deleuze, 1989), outils aideront (dé)(re) construire sens communs concernant l’histoire pour ainsi viser enseignement depuis perspective informée critique.
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ژورنال
عنوان ژورنال: Folios de literatura e idiomas
سال: 2022
ISSN: ['0120-2146']
DOI: https://doi.org/10.17227/folios.56-17000